Práctica Situada: 1era. Parte
Plantilla para la elaboración de la PS_Competencias digitales
PS_Primer Parte
Dimensiones
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Desarrollo
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Nombre
y apellido
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Norberto Raúl Panza
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Aula
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A15
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Tutor
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Vanina Nota Otero
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¿Qué
espacio curricular tiene a cargo?
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Delito Informático.
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¿Qué
problemática se quiere abordar?
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Seguridad en Internet
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¿A
quién?
Destinatarias/os al que va
dirigido la secuencia didáctica/plan de clase
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Destinatarios: Cadetes de 3er. Año.
Carrera:
Tecnicatura en Seguridad Pública.
Localidad: Las Chacras.
Provincia: San Luis
Desarrollo del Plan de clase: 2 horas reloj.
|
¿Para
qué enseñar?
Objetivos: qué desea que aprendan los
alumnos.
|
Objetivos:
&
Mantener la seguridad de la
información.
&
Resguardar la integridad de las
personas.
&
Generar un uso adecuado del
servicio que nos ofrece Internet.
|
¿Qué
enseñar? Contenidos.
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Contenidos:
& Beneficios que ofrece Internet.
& Ventajas y desventajas del servicio de Internet.
& Ciberbullying.
& Grooming.
& Sexting.
& Phishing.
& Phubbing.
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Secuencia
Didáctica:
Etapa
inicial:
1.
Ingreso a la Sala de Computación (docente – cadetes).
2.
Saludo grupal a los cadetes.
3.
Bedel del grupo presenta las novedades del grupo al docente (ausentismo,
cadetes de guardias, enfermos, bajas, entre otros).
4.
En grupo de 2 personas hacen uso de un equipo informático.
5.
Equipamiento informático:
a. Cadetes
en la Sala de Computación – 20 notebook – 20 escritorios – 40 sillas.
b. Conectividad
inalámbrica 3.0
c. Docente
con notebook propia conectado al proyector de video.
d. Pizarra
blanca – fibrón y borrador.
6.
Todos los grupos ingresan a la nube Drive del Espacio Curricular –
Delitos Informáticos y acceden a la Carpeta correspondiente a la fecha.
Pasos a seguir:
& Ingreso a
su correo personal del cadete – Acceso a Drive
Acceso a la Carpeta “Temas
por encuentro”:
Por último, acceder a la
Carpeta “Temas por encuentro”:
Etapa
segunda:
Disparador del Tema (INICIO): invito
a continuación a observar el siguiente video.
(Amanda Todo)
Generamos un espacio de debate de lo visto en
un documento compartido en donde el docente invita (comparte) la actividad al
grupo de cadetes (20 grupos, por tener 20 equipos en la Sala de Computación del
ISSP).
Consignas:
& Acceder al archivo Debates
de Ideas – Video.doc
& Cada integrante de cada grupo deberá colocar completar las tres columnas
y escribir con sus palabras ¿qué le ha llegado del video?, ¿a qué hace
referencia?, ¿lo ha visto en otras oportunidades?, ¿tiene conocimiento sobre
esta problemática?, entre otras opiniones que puede colocar.
& IMPORTANTE: cada cadete dispone de un solo registro de la tabla.
Para explicar este tema de Seguridad en Internet, muestro una presentación
en Power Point en donde se desarrolla la problemática y conceptos que todos
debemos compartir - debatir y difundir a la comunidad en donde estamos
insertos. (DESARROLLO)
Diapositiva
1
Diapositiva
2
Diapositiva
3
En debate: tratamos de incorporar más beneficios que nos ofrece Internet.
¿Qué nos aporta los Cadetes:? Negocios - Compras - Pagos de impuestos y/o
servicios - Transacciones - entre otros.
Diapositiva
4
Diapositiva
5
Diapositiva
6
En debate: tratamos
de incorporar otros riegos psíquicos y físicos que nos trae el mal uso del
servicio de Internet. Por ejemplo: un bajo vocabulario.
Luego de una breve
introducción, generamos un disparador de términos que lo escuchamos, por
ejemplo:
1.
Ciberbullying.
2.
Grooming.
3.
Sexting.
4.
Phishing.
5.
Phubbing
6.
Entre otros.
Comparto algunas diapositivas:
u
Para incorporar Phubbing: le
manifiesto algunas preguntas:
·
¿Qué creen que puede ser?
·
¿De qué términos en inglés deriva?
·
¿Cómo lo definirían con sus palabras?
·
¿Cuándo cree que apareció este tema? y debido a
qué?
·
¿A partir de cuándo se incorporó esta terminología?
·
¿Nos vemos reflejado nosotros?
Desafío para
el próximo encuentro:
¿Cómo podemos
prevenir todo esto?
Trabajo para evaluar y presentar para el próximo
encuentro:
& Por grupo,
tomar un tema de los expuestos y armar una presentación colaborativa (usando
las presentaciones de Google).
& Compartir con
el docente.
& Diapositiva
1: Datos del grupo integrante – tema – curso – división – establecimiento –
ciclo lectivo.
& Diapositiva
2: Tema y una breve definición investigada (colocar la fuente).
& Diapositiva 3
en adelante: desarrollo del tema. Siempre colocar las fuentes y las imágenes
que sean de uso gratuito (ver referencias de imágenes).
& En la
ante-última diapositiva: manifestar casos concretos que haya intervenido ó
casos publicados en medios escritos, respetar fuentes de información.
& Diapositiva
final: su conclusión y cómo ud. intervendría cuando egrese de la institución
como Policía.
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