Espacio de reflexión y acción, como dice Adell y Castañeda, 2010 "...es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender..."
Orientaciones para la práctica en el aula o taller
Opiniones personales sobre las siguientes preguntas:
¿Qué continuidades y qué rupturas encuentra entre la situación representada por Cantinflas y su/s aula/s?
Lo visto en el video refleja mi educación primaria: inspectores - directivos - docentes, todos ellos evaluando memorísticamente, con una educación vertical sobre lo que hemos incorporado en nuestras mentes. ¿Cuánto recordamos?, en algunos casos muchos contenidos, poca relación entre ellos.
¿De qué manera las transformaciones sociales redefinen los ámbitos, modos y roles para la gestión de los aprendizajes?
Hoy, el docente interactúa con el estudiantes, aprende de ellos, nosotros (los docentes) somos mediadores de conceptos y gracias a la incorporación de las nuevas tecnologías, todos (estudiantes/docentes), permanentemente estamos aprendiendo y por sobre todo compartiendo conocimientos - intercambiando ideas - debatiendo ideologías - nos animamos a discernir - entre otros.
Completar el ranking de verbos que más utiliza para la redacción de consignas en clase. NOTA: En color negro (el uso coditiano) - En color azul (el uso tecnológico).
Enviar un correo al docente de la materia. (Usar el E-Mail de la Cátedra).
Escribir un texto. (Redactar un documento en algún Procesador de Textos).
Buscar en Internet el autor "....". (Googlear el siguiente autor "....").
Armar un gráfico con ideas. (Generar un Mapa Conceptual en cualquier Softwa-re).
¿Cuánto espacio te queda en el pen drive?. (Me puedes informar la cantidad de espacio libre en gigabyte tiene tu pen drive?).
Armar un documento con tu compañero y luego me lo envías por correo. (Elaborar un documento compartido entre tu grupo de trabajo y el docente).
Sacar de los correos el listado de compañeros. (Importar la lista de contactos de tu grupo de trabajo).
Consultar fuentes para escribir. La selección de materiales en la WEB.
Colegas: He armado una presentación colaborativa para que todos podamos opinar, sugerir, compartir lo que cada uno puede aportar al tema. Un gusto seguir trabajando con todos Uds.
LINK para acceder:
http://gg.gg/fqhl5
ó
https://docs.google.com/presentation/d/12Qrsa8b_l-cPHMIfQQiWpkw69JMkq_f2JBUNE12v3Qs/edit?usp=sharing
Tanto los profesores como los estudiantes escribimos constantemente, algunas producciones son académicas, otras informales, pero lo cierto es que la irrupción de las TIC nos mantiene escribiendo gran parte del día.
Qué opinión tiene acerca de estas frases:
los chicos de hoy escriben menos, antes: ¿se escribía más?; ¿se copiaba más?,: Es una realidad, pero también debemos reconocer que el acceso a la información hoy nos supera (tengamos cuidado con lo que existe en el mundo de Internet). La caligrafía de hoy de los estudiantes es paupérrima, no legible; en este caso debemos volver al dictado. Hoy es un copy / paste, no se lee lo que se pega, no generan una conclusión de lo que pegan; la consigna es cumplir en cantidad ó volumen de información (según los estudiantes).
¿cuánto tiempo dedica a la lectura y la escritura hoy?: En su mayoría de los casos, no se dedica el tiempo necesario para la lectura e interpretación; sólo se lee los primeros renglones de cada párrafo y en forma alternada. Esto, me lo informaron los estudiantes.
¿qué formato utilizan los docentes y cuáles los estudiantes, analógico y/o digital?, ¿cuál predomina?: Los docentes en su mayoría lamentablemente utilizan la fotocopia (error legal), una minoría archivos en .pdf (no producido por el docente; sino extraído de Internet). Los estudiantes hacen búsqueda (no avanzada, no por referencia) y entregan (sin leer).
Respuesta al Espacio de Conocimientos:Lectura y escritura en el entorno analógico digital.
Respecto al video:
¿Qué es la literacidad crítica?
Es cierto, que hoy en día la forma de leer y escribir ha cambiado, pero debemos ser realista que no todos pueden acceder a leer lo que Internet nos ofrece (millones de documentos, videos, experiencias, contactos, entre otros), por múltiples motivos: electricidad (básico), conectividad, equipamiento (aunque varios alumnos han recibido su netbook de Conectar Igualdad), ayuda a la búsqueda, conocimientos básicos en el manejo de un ordenador, entre otros.
Es cierto que hoy tenemos mucha basura en el medio, esto nos lleva a saber leer (origen de los textos).
¿Cómo va cambiando la lectura y escritura?
Tradicionalmente se hacía en forma escrita, leyendo lo escrito. Hoy, lo hacemos por medio de máquinas (por ejemplo: hablar por te mediante bluetooth (te-automóvil), manos libres, lectura de un texto (por audio), escribir mediante tu voz, traductor en varios idiomas, etc. Para todo ello, necesitamos conocer la nueva tecnología para que el alumno las pueda introducir en su lectura/escritura.
¿Cómo influye la tecnología?
Te permite el acceso al titular de un documento, de un video, de un editor, de una experiencia directa, etc. Internet conserva el material mucho tiempo.
La puesta en marcha 1 a 1
Para que podamos cambiar y acceder al uso de esta tecnología, la escuela debe estar preparada con el equipamiento necesario y el docente preparado con anterioridad a que el alumno incorpore esto.
Si la institución tuviera una Plataforma (E-Learning) para unificar la llegada de los contenidos para todos y así poder compartir, interecturar, comunicarse con el exterior, apropiarse de nuevos contenidos, difundir los suyos, entre otros.
Respuesta al Espacio de Acción:Las nuevas tecnologías a plicadas a la educación. Exigencias, roles y mediaciones en la cultura digital
El epígrafe es un lema que a modo de sentencia, pensamiento o cita de un autor conocido, sintetiza o ilustra la idea general, plan o estilo de un libro o capítulo de éste. Generalmente el epígrafe se escribe debajo del título de la obra o al principio de cada capítulo.
En función de mi Espacio Curricular - Seminario I "Delitos Informáticos" - 3er. año - Escuela de Policía de la Provincia de San Luis, en una de las actividades de cierre del año, me propongo realizar un Allanamiento Policial con el retiro según el Protocolo de Seguridad Pública de la Nación del equipamiento informático del lugar.
Comparto algunas imágenes con el epígrafe correspondiente:
Imagen que corresponde en el momento de ingreso al lugar donde se realiza el Allanamiento, en este caso usamos un aula para simular un espacio físico real.
Aquí se refleja la actuación del Perito Informático acompañado del Personal Policial que realiza el encintado de cada elemento informático/digital para su posterior embalaje y traslado. Además intervienen testigo de la escena, Policía labrando Actas del procedimiento y Personal de video y fotografía en donde registran todo el accionar policial.
En esta imagen se refleja el momento que los efectivos policiales (en este caso cadetes de 3er. año) reduciendo a los delincuentes, con la presencia de Policías labrando Actas correspondientes y personal Policial que filma tal situación.
